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| Buscan científicas e ingenieras del IPN impulsar la ciencia entre la población. | ||||||
| Destacaron que deben crear estrategias para poder conectar con los usuarios, pues de otra forma no les interesará el contenido, pero, añadieron, al estar la ciencia “en todas partes, en donde miremos hay ciencia”, siempre habrá gente que quiera saber más. | ||||||
| Martes 03 de Diciembre de 2024 | ||||||
| Por: La Jornada | ||||||
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En el Conversus Talks: chicas superpolitécnicas, divulgación de la ciencia en redes sociales, que se llevó a cabo en la Escuela Superior de Cómputo, Unidad Profesional Adolfo López Mateos del politécnico, las divulgadores de contenido científico resaltaron el reto de competir en plataformas que son usadas para el ocio, en las cuales los primeros tres segundos son clave para atraer la atención, además de usar un lenguaje sencillo, sin tecnicismos, y mensajes que no superen los 60 segundos. Detallaron que el interés por compartir contenido nació en la pandemia de covid-19, puesto que el tiempo libre que tenían, sumado a la desinformación que predominó en redes sociales, principalmente, hizo que realizaran videos relacionados al virus, y después diversificaron los temas. Señalaron que muchas veces los seguidores son quienes piden de qué hablar, ante las dudas que les generan ciertas situaciones, o aprovechan aquellos de coyuntura para explicarlos y a la vez estar dentro de la tendencia. Los cuatro proyectos de divulgación son realizados por egresadas del IPN. Uno de ellos es Tren al Universo, proyecto desarrollado por Suzette Cota, ingeniera aeronaútica, quien destacó que es poco el contenido difundido de su área. Mencionó que inició con videos que tenían 10 vistas y recientemente llegó casi a las 2 mil. Otro es Maíz Mutante, que explora la ciencia agrogenómica, realizado por Itzel Aguirre, maestra en ciencias, cuyos shorts hablan principalmente sobre transgénicos. El siguiente es Lakishimishi, de Jessica Lakshmi, maestra en ciencias quimicobiológicas, quien aclara dudas sobre covid-19, vacunas y medicamentos, quien destacó la importancia de cuestionar todo, pues solo de esa forma se aprende y se produce conocimiento. Por último, está Digiriendo la Ciencia, de la doctora en inmunología Blanca García, donde se comparte contenido de ciencias médico biológica. Este es el proyecto más grande, pues colaboran con ella sus alumnos, quienes, señaló, al emocionarse con los resultados tangibles en el laboratorio les nace el querer compartirlo. Resaltaron que el número de vistas es importante, pero no le dan el mismo significado que los influencers, puesto que aunque el video tenga 20, 40 o 300 vistas, “estamos hablando de 300 personas, un auditorio escolar, en términos tangibles”. Destacaron que deben crear estrategias para poder conectar con los usuarios, pues de otra forma no les interesará el contenido, pero, añadieron, al estar la ciencia “en todas partes, en donde miremos hay ciencia”, siempre habrá gente que quiera saber más. |
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