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XALAPA.- De acuerdo con un informe de la Secretaría de Educación Pública (SEP), más del 51 por ciento de las escuelas públicas en México (con más de 30 años de antigüedad) enfrentan graves rezagos de mantenimiento, por lo que requieren reparaciones mayores estructural, revisión y cambio de instalaciones hidrosanitarias, eléctricas, entre otras. En ese tenor, el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (INFE) emitió el Programa Institucional 2021-2024 (de observancia general para las Unidades Administrativas educativas del país), cuyos objetivos son mejorar las condiciones físicas de los planteles educativos, abatir el rezago (construcción, rehabilitación, equipamiento, reconstrucción, conservación y mantenimiento). De igual forma, realizar actualizaciones normativas y capacitación en procesos de rehabilitación de espacios; fomentar la investigación e innovación de tecnologías, para una mejor asignación de recursos y utilización de materiales regionales. La dependencia afirmó que los estudiantes del país alcanzarán su máximo potencial educativo, al contar con escuelas accesibles, seguras, limpias, salubres, equipadas y con infraestructura. No obstante, en su análisis y, con datos de la SEP, existen en el país un gran número de planteles educativos que no cuentan con los estándares mínimos de calidad y servicios para apoyar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las y los estudiantes. En ese sentido, los datos de la SEP revelaron que poco más del 51 por ciento de las escuelas públicas del país tiene 30 años o más de antigüedad, por lo que el estado de la infraestructura física y el equipamiento de las escuelas públicas presentan un grave rezago que se agudiza ante la falta de mantenimiento, haciéndolas proclives a ser impactadas por fenómenos naturales y sociales (vandalismo). Dichas escuelas requieren reparaciones mayores (reforzamiento estructural, revisión y cambio de instalaciones hidrosanitarias y eléctricas, impermeabilizaciones, entre otros). Desde el 2016 hasta la actualidad, el INFE ha realizado levantamientos del estado de 152 mil planteles de educación básica, sin embargo, existen más de 12 mil planteles públicos de educación media superior y más de mil de educación superior, para los cuales no existe información censal que permita dimensionar a cabalidad las condiciones de la infraestructura. Información actualizada de la SEP, el 28.3 por ciento de las escuelas primarias y secundarias no cuentan con servicio de agua potable y 13.3 por ciento no disponen de electricidad; solo el 23.1 por ciento reportaron tener infraestructura adaptada para personas con discapacidad. En cuanto a los servicios en las escuelas de educación media superior, el 25.2 por ciento no disponen de agua potable; 31.2 por ciento no cuentan con computadoras y el 49.7 por ciento carecen de conexión a Internet. El documento señala que se requiere reforzar la constante inversión destinados al mejoramiento de las condiciones físicas de las escuelas, el acceso a servicios básicos y de accesibilidad. A lo anterior, se sumaron las afectaciones por desastres naturales, resaltando entre ellos los sismos ocurridos en 2017 y 2018, por lo que se requiere la constante inversión de recursos públicos destinados a su atención El programa estableció que los estados deberán generar solicitudes ante el INFE para recibir asistencia técnica, para abatir los proceso inadecuados que prevalecen en la construcción, rehabilitación, construcción y mantenimiento de las escuelas, así como acceso a personas con discapacidad, que derivan en servicios de mala calidad.
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