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DEMOCRACIA, VALORES Y EDUCACIÓN
Gilberto Nieto Aguilar
2016-11-07 / 20:40:17
Una flor en el fango
Se está cayendo el país a pedazos. Veracruz ya se cayó. Ricardo Ahued.
Del desayuno de trabajo convocado el pasado 28 de octubre por la Academia Mexicana de la Educación, Sección Veracruz, rescato la interesante expresión del cardiólogo y docente universitario Oseas Camarillo López, Vicepresidente de la Academia en Huatusco, quien parafraseando a Gorki, puso el ejemplo de una flor en el fango, es decir, la educación rodeada del fango en que se mueve la situación política del país.

También afirmó categórico que jamás podrá florecer –ni la flor ni la educación– mientras ese fango no permute por una tierra pródiga, fértil y limpia. Otro miembro de la Academia aseveró que es pueril creer que de ese fango, de ese ambiente tan deshonesto, pueda surgir el propósito real de conceder a la flor –la educación– las condiciones estables y válidas para que sea el impulso de un cambio social.

El contexto –una parte del fango– que envuelve a la educación formal es muy importante para que el proceso educativo se consolide y avance. Puede ser interno y externo. El contexto interno es el ambiente, la organización y la planeación escolares que harán posible el desarrollo de las actividades adecuadas, colaborativas, formativas, cognitivas, de aprendizaje, como factor determinante que se mueve en el aula, a cargo del docente.

El Plan de estudios 2011 es muy enfático al pedir «que el educador logre que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante el diseño de situaciones didácticas que les impliquen desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia…»

El contexto externo es igualmente importante, estimulante-provocador-sugerente, o frenador-reductor-paralizante para completar ese proceso cognitivo y de valoración formativa. Influyen en la escuela las actitudes y valores del grupo social que la rodea, la importancia que se le concede al estudio, el entorno social-económico-político-cultural, las situaciones problemáticas del contexto local, los apoyos que ofrecen o niegan las familias, la poca participación de algunos padres de familia en las actividades educativas de los adolescentes, los espacios de acercamiento y valores que promueve la comunidad.

Influyen también la localidad, ciudad o pueblo, céntrica o extrarradio donde se ubica la escuela. El número de habitantes, población cosmopolita, mucha o poca migración. Si es costa o tierra continental, zona agrícola o industrial, clima, comunicación, transportes. Costumbres, idiosincrasia, fiestas de la localidad. Tipo de cultura, mentalidad imperante, religión, ideas políticas, estándares morales. Cantidad de alumnos, permanentes o pasajeros. Diversidad del alumnado, edades, sexo, clase social. Escuela pública o privada.

Son factores que influyen en los procesos educativos para crear una educación de calidad como establecen las reformas educativas de 2011, 2013 y la próxima en 2018. Por ello es que una flor en el fango no florece. Por ello es que las actitudes asumidas por algunos padres en los últimos años en el hogar y la escuela no favorecen el desarrollo formativo de niños y adolescentes.

La situación caótica que prevalece en el país y en la entidad no beneficia la práctica de una educación de calidad, porque lo que prevalece es la simulación del gobierno, de las autoridades educativas y escolares, de los docentes y de los padres de familia. Es triste decirlo y más difícil reconocerlo, pero es una verdad plagada de parches, buenas intenciones, políticas equívocas y simuladoras, planes de estudio muy buenos pero no aplicados, situaciones políticas inestables, desvíos y reducciones presupuestales, y un escenario académico bastante pobre.

La sociedad imprime una manera peculiar de pensar y sentir la realidad social. El gobierno impulsa a la sociedad hacia un ideal de vida ¿Cuál es el de México? El maestro, en este marco, hace lo que puede y en algunos casos es mucho lo que realiza, remando contra corriente sin dejar la impronta que se espera para un cambio a futuro.

gilnieto2012@gmail.com

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