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RebeccaArenas
2015-08-18 / 22:34:25
Es el turno de la SEP
La primera reforma estructural que el gobierno de Enrique Pea Nieto promulg fue la Reforma Educativa, un logro que los mexicanos aplaudimos, tras su prolongada posposicin ante la negativa de los liderazgos magisteriales que la advertan como una prdida a su poder omnmodo
La primera reforma estructural que el gobierno de Enrique Pea Nieto promulg fue la Reforma Educativa, un logro que los mexicanos aplaudimos, tras su prolongada posposicin ante la negativa de los liderazgos magisteriales que la advertan como una prdida a su poder omnmodo, pero tambin por la clara pasividad del gobierno, interesado en llevar la fiesta en paz con la cpula magisterial que pona a su disposicin a cientos de miles de profesores como operadores en las campaas electorales.



Este acuerdo vergonzoso, dej un rezago educativo de enormes proporciones, que la reciente reforma tendr que revertir en los prximos aos. Lo que no tiene vuelta de hoja, es el dao causado a generaciones enteras de nios y nias mal preparados, o que tuvieron que dejar la escuela porque no llegaba el profesor.



El punto nodal de la Reforma, que es la evaluacin obligatoria a que debe someterse el magisterio del pas para acceder a una plaza, para conservarla o para tener oportunidad de una mejor, contraviene claramente los teje manejes de algunos liderazgos magisteriales, que la califican de atentatoria contra los derechos de sus agremiados, sin acordarse de los derechos de millones de nios y nias que durante meses no han tenido clases porque sus profesores se fueron a la marcha o a cometer tropelas por mandato de sus lderes.



Pero hay un punto de igual importancia que la evaluacin magisterial, que es la condicin de la infraestructura educativa, desde el numero de escuelas, el numero de alumnos, cuantos maestros por grupo y las condiciones en que se encuentran los planteles educativos, responsabilidad todo esto del Estado mexicano.



Atendiendo esta responsabilidad, por primera vez en su historia la SEP realiz el ao pasado un censo para conocer las condiciones de la educacin bsica en Mxico y las diferencias entre la escuela publica y la privada, los datos se dieron a conocer esta semana, generando molestia e indignacin en amplios segmentos de la poblacin. Les comparto algunos datos.



- En nuestro pas hay un total de 207 mil 682 planteles de educacin bsica y especial, a los que asisten ms de 25 millones de alumnos y en los que laboran ms de 2 millones de trabajadores, de los cuales pudieron ser censados 1 milln 949 mil 105; de esa cifra hay 39 mil 222 que nadie conoce (pero cobran) y 30 mil 695 cuentan con algn tipo de licencia o comisin, con o sin goce de sueldo.



- Del total de trabajadores contabilizados, hay 1 milln 128 mil 319 plazas de maestros frente a grupo, las cuales estn ocupadas por 978 mil 118 personas. Ms plazas que profesores, ya que algunos de stos tienen de dos plazas.



- De las 207 mil 682 escuelas que hay en el pas, 42.5 % son primarias, 40.1 % son escuelas de educacin preescolar y el 16.7 % secundarias. De todas las escuelas, el 86.4 % son pblicas y el 13.6 % son privadas. Los Estados que juntan ms del 20 % de los centros escolares privados son el Estado de Mxico, Baja California, Morelos y el Distrito Federal.



- En el caso de los planteles pblicos, el 48.8 % de ellos no tiene drenaje (es decir, casi la mitad de nuestras escuelas pblicas no tienen este servicio bsico), el 31 % no tienen agua directa, el 11.2 % no cuentan con energa elctrica y el 12.8 % no tiene baos. Una absoluta vergenza!!



Uno de los principales problemas a los que se enfrent el censo es que no hay datos concretos de muchas de las escuelas de Oaxaca, Chiapas y Michoacn, Estados con una amplia presencia del magisterio disidente que est en contra de la reforma educativa y, del censo realizado. Dada la enorme desigualdad social que prevalece en estas entidades, los datos en infraestructura educativa e irregularidades administrativas podran ser an peores que los publicados.



Muchos estamos convencidos, de que una reforma educativa bien estructurada tendra que haber partido de la identificacin de las necesidades de cada una de las escuelas de nuestro pas, adems de las carencias en las diferentes zonas de la infraestructura educativa, ya que el problema est visto, no son solo los profesores, sino los dems datos terribles como la falta de drenaje, de baos y energa elctrica, adems de un psimo sistema administrativo, que permite los huecos que existen entre la gente que recibe dinero y la que va a trabajar, lo cual tiene que ver totalmente con la administracin de la SEP.



Como podemos ver hay mucho trabajo por delante, y los datos publicados nos muestran que es el turno ahora es de la SEP.



rayarenasgmail.com

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